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為什么電子教科書(shū)銷(xiāo)售滯后？

2013-03-25 10:00 來(lái)源：百道網(wǎng) 責(zé)編：王岑

摘要：: 電子教科書(shū)，在線課程，通過(guò)學(xué)習(xí)者分析來(lái)進(jìn)行學(xué)術(shù)技術(shù)評(píng)估實(shí)驗(yàn)，或者SmartSite（智能網(wǎng)站管理系統(tǒng)）的未來(lái)。

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小C專訪｜正博總經(jīng)理范

小C專訪·煒岡股份董事

　　【CPP114】訊：電子教科書(shū)，在線課程，通過(guò)學(xué)習(xí)者分析來(lái)進(jìn)行學(xué)術(shù)技術(shù)評(píng)估實(shí)驗(yàn)，或者SmartSite（智能網(wǎng)站管理系統(tǒng)）的未來(lái)。
　　
　　上述這些話題都是大衛(wèi)•萊文擬討論的領(lǐng)域。大衛(wèi)•萊文是“信息與教育技術(shù)學(xué)術(shù)科技服務(wù)會(huì)”的總監(jiān)，下面就讓我們來(lái)看一看他在接受記者采訪時(shí)的談話摘錄吧：
　　
　　今明兩年，我們將主打電子文本和電子內(nèi)容的開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)。
　　
　　一方面電子書(shū)發(fā)展勢(shì)頭迅猛。一些出版商宣稱去年他們的電子書(shū)銷(xiāo)量已經(jīng)超過(guò)了實(shí)體書(shū)的銷(xiāo)售，甚至有些出版商的電子書(shū)銷(xiāo)售超出量高達(dá)30%。但是，另一方面讓出版商困惑不解的是，在電子書(shū)銷(xiāo)售過(guò)程中，本該是銷(xiāo)售重頭戲的電子教科書(shū)卻只占總銷(xiāo)量的1%到2%左右。
　　
　　面對(duì)此種情況，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？
　　
　　問(wèn)得好。我認(rèn)為電子教科書(shū)銷(xiāo)量滯后的現(xiàn)狀終將改變。不過(guò)首先需要考慮的是，你是否想要改變，如何改變，有何障礙以及通過(guò)什么樣的模式來(lái)保證其成功。
　　我覺(jué)得現(xiàn)在電子教科書(shū)依舊銷(xiāo)量滯后的一個(gè)原因，也許是因?yàn)椴幌裥≌f(shuō)等其他內(nèi)容那樣方便。試想如果我選擇在線閱讀小說(shuō)或者其他讀物，而不是閱讀紙質(zhì)版，這對(duì)我來(lái)說(shuō)既容易獲取，內(nèi)容理解上也不會(huì)出問(wèn)題，而且也不需要把這些內(nèi)容綁定到某一特定的設(shè)備上，這樣看來(lái)優(yōu)勢(shì)頗多。
　　
　　現(xiàn)在換成是教材內(nèi)容，情況會(huì)如何呢？我們?cè)诹私鈱W(xué)生如何閱讀一本教科書(shū)上下了不少工夫，包括教人如何查找、標(biāo)注重點(diǎn)以及注釋教科書(shū)中的重要內(nèi)容等等。因?yàn)槲覀冎廊藗內(nèi)绾蝸?lái)閱讀對(duì)他們能否取得良好的閱讀效果至關(guān)重要。
　　
　　我們已經(jīng)在紙質(zhì)教科書(shū)開(kāi)發(fā)上苦心孤詣多年，例如為了幫助學(xué)生更好的閱讀教材，我們通過(guò)添加圖片和表格使學(xué)生更容易理解。事實(shí)上，我們已經(jīng)將紙質(zhì)的電子教材設(shè)計(jì)的很好了。而將紙質(zhì)教材轉(zhuǎn)變成電子教科書(shū)可能遇到的一個(gè)問(wèn)題就是，怎么才能保證我們?cè)O(shè)計(jì)的電子教科書(shū)同樣能夠幫助學(xué)生達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果呢？
　　
　　問(wèn)題的關(guān)鍵是，我們很容易教人如何使用紙質(zhì)版教科書(shū)，然而當(dāng)轉(zhuǎn)換成電子文本以后恐怕就沒(méi)那么容易了吧？
　　
　　雖然不太肯定，不過(guò)我想說(shuō)確實(shí)是這樣的。是的，正如我們很關(guān)注為何紙質(zhì)教科書(shū)轉(zhuǎn)換成電子文本后銷(xiāo)量如此滯后一樣，我們同樣非常關(guān)注學(xué)生們使用電子教科書(shū)后的學(xué)習(xí)效果。將紙質(zhì)教科書(shū)轉(zhuǎn)換成電子文本實(shí)際上是一種文化轉(zhuǎn)變，我們需要通過(guò)精心設(shè)計(jì)來(lái)保證電子形式的教材依舊能很好的保證學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)效果。
　　
　　我一直都相信電子文本比紙質(zhì)版教科書(shū)更能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。話雖如此，但是如何實(shí)現(xiàn)還是需要我們仔細(xì)斟酌的。
　　
　　事實(shí)上，早期的一些對(duì)關(guān)于電子文本和紙質(zhì)教科書(shū)使用的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果是喜憂參半。在美國(guó)加州州立大學(xué)北嶺分校，我們?cè)?jīng)做過(guò)一些電子文本的研究，坦白來(lái)說(shuō)，早期的數(shù)據(jù)顯示，使用電子文本學(xué)習(xí)的學(xué)生，其學(xué)習(xí)效果要比使用紙質(zhì)教材的學(xué)生略遜一籌。
　　
　　如果你打開(kāi)一本精心設(shè)計(jì)的教科書(shū)，會(huì)發(fā)現(xiàn)它和小說(shuō)完全不同。小說(shuō)只是一系列單詞的有序排列而已，而教科書(shū)里面卻要有大量表格、各種案例以及類似的各種素材。