一、數(shù)字印刷時代的技術特征與構成

在人類進入21世紀之際，印刷業(yè)也同時進入了數(shù)字印刷時代。現(xiàn)在的數(shù)字印刷傳媒技術與二十年前的傳統(tǒng)印刷技術相比有了全新的內(nèi)涵，這主要表現(xiàn)在：

◇圖文信息的獲取不再是單一的照相原稿，而是多樣化的數(shù)字信息；

◇圖像的加工處理由計算機代替了人工；

◇圖像的視覺再現(xiàn)不再只是印刷一種形式，而是多媒體形式；

◇圖像在傳遞過程中實現(xiàn)了數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換和傳遞的網(wǎng)絡化、高速化、遠程化、個性化和高保真的要求。

因此，現(xiàn)代傳媒業(yè)是以多種圖文信息為主要對象的信息產(chǎn)業(yè)，其主要任務是負責圖文信息的獲取、計算機加工處理并高速實現(xiàn)圖文的多媒體視覺再現(xiàn)。

二、專業(yè)的重新定位與專業(yè)方向劃分

從以上可看出，現(xiàn)代數(shù)字印刷技術的構成與傳統(tǒng)印刷技術相比已發(fā)生了根本的變化。圖文信息的再現(xiàn)與傳播方式也不再是“印”“刷”二字所獨家代表，它集聚了數(shù)字圖像技術、計算機技術、網(wǎng)絡技術、現(xiàn)代印刷媒體技術和電子媒體技術等眾多高新技術。其中印刷技術只是圖文信息再現(xiàn)與傳播的一種媒體方式，因此，現(xiàn)代印刷技術教育應擴充其內(nèi)涵，而重新定位于更廣義的圖文信息傳播技術教育，其專業(yè)結構應由單一的印刷技術專業(yè)拓展為包含數(shù)字圖像技術、印刷媒體技術、電子媒體技術等多個專業(yè)方向的圖文信息傳播專業(yè)。

拓展后的各專業(yè)方向的培養(yǎng)目標分別是：

1.數(shù)字圖像技術：主要研究數(shù)字圖像的獲取、計算機加工處理、圖文信息的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、色彩管理等技術，培養(yǎng)學生熟練使用常用圖形圖像處理軟件如Photoshop、Coreldraw、Pagemaker、Illustrator等，掌握數(shù)字掃描技術、數(shù)字成像技術、圖文信息處理和輸出等技術。學生畢業(yè)后的就業(yè)崗位定位在圖形圖像公司、印刷企業(yè)的印前技術部門、計算機網(wǎng)絡公司、平面設計制作公司、報社、出版社、醫(yī)療等其他與數(shù)字圖像相關的企事業(yè)單位從事技術工作。

2.印刷媒體技術：為圖文信息視覺再現(xiàn)的主要技術之一，主要研究印刷技術基本理論、現(xiàn)代數(shù)字印刷工作流程、各種印刷工藝技術、印刷設備操作與維護、印刷質(zhì)量控制與生產(chǎn)管理等，培養(yǎng)學生掌握印前、印刷、印后等整個工藝流程和技術，熟練操作常用印刷設備并能進行維護，具有一定的生產(chǎn)控制和管理知識，能適應各種現(xiàn)代印刷新技術更新的需要。學生畢業(yè)后的就業(yè)崗位主要定位在印刷企業(yè)的一線生產(chǎn)和管理崗位。

3.電子出版技術：包括除印刷以外的大多數(shù)媒體出版技術，為圖文信息視覺再現(xiàn)的另一類技術，主要研究計算機網(wǎng)絡、CD-ROM、影視、動畫等電子媒體的圖文信息的制作、復制和傳播技術，培養(yǎng)學生熟練掌握平面設計與制作、網(wǎng)絡編輯與出版、影視制作、各種電子出版物的生產(chǎn)和制作等技術。學生畢業(yè)后的就業(yè)崗位定位在各種報社和出版社的電子編輯與出版部門、音像公司、電子圖像制作公司、出版物發(fā)行與銷售、計算機網(wǎng)絡公司、平面設計制作公司及其它與電子出版物制作和生產(chǎn)有關的企事業(yè)單位從事技術工作。